局機(jī)關(guān)各處室、局屬各單位：

　　現(xiàn)將近期“青干夜?！睂W(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展情況通報(bào)如下：

　　一、整體情況

　?。ㄒ唬└鲉挝恢匾暢潭容^高。 各處室單位對(duì)這次工作高度重視，局機(jī)關(guān)、林科院、退耕中心舉辦“青干夜?！睂W(xué)習(xí)活動(dòng)五期，種苗站、推廣站、森防站、救護(hù)中心、產(chǎn)業(yè)中心、服務(wù)中心組織學(xué)習(xí)研討班四期，規(guī)劃院舉辦學(xué)習(xí)活動(dòng)三期。多數(shù)單位學(xué)習(xí)過(guò)程中由班子主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭領(lǐng)學(xué)，青年干部參與率較高，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)分工明確、組織有力。

　?。ǘW(xué)習(xí)內(nèi)容安排科學(xué)合理。各單位都能按照局黨組要求，把黨的十九屆五中全會(huì)精神的學(xué)習(xí)貫徹作為當(dāng)前學(xué)習(xí)的重中之重，圍繞習(xí)近平總書(shū)記在中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上的重要講話精神，以及對(duì)年輕干部提高“七種能力”的要求，分專題進(jìn)行解剖麻雀式的深入學(xué)習(xí)。省退耕中心組織年輕干部分專題認(rèn)真學(xué)習(xí)研討，結(jié)合實(shí)際工作指明年輕干部提高能力的路徑和方法，學(xué)習(xí)效果明顯。

　　（三）學(xué)習(xí)形式更加豐富。局機(jī)關(guān)在第四期學(xué)習(xí)活動(dòng)中，創(chuàng)新性地采用“微講堂”方式，結(jié)合當(dāng)前遇到的實(shí)際困難問(wèn)題，聯(lián)系業(yè)務(wù)實(shí)際，組織大家在學(xué)習(xí)活動(dòng)中宣講交流，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。省林科院等單位針對(duì)年輕干部多樣化學(xué)習(xí)需求，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、微信等網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)發(fā)豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)年輕干部自主瀏覽下載學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)覆蓋面，提高了參學(xué)率，營(yíng)造了人人參學(xué)、人人重學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

　　二、存在問(wèn)題

　　（一）個(gè)別單位學(xué)習(xí)活動(dòng)還存在走形式、走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象。個(gè)別單位在學(xué)習(xí)組織上還存在被動(dòng)應(yīng)付的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)活動(dòng)責(zé)任落實(shí)不到位，還缺乏相應(yīng)的長(zhǎng)效機(jī)制，學(xué)習(xí)活動(dòng)不夠注重實(shí)效，交流研討脫離實(shí)際，漠視問(wèn)題。

　?。ǘW(xué)習(xí)的計(jì)劃性不強(qiáng)。部分單位沒(méi)有按照專題組織研討，學(xué)習(xí)組織缺乏計(jì)劃性。學(xué)習(xí)內(nèi)容方面未能有效針對(duì)年輕干部的短板弱項(xiàng)“缺啥補(bǔ)啥”，學(xué)習(xí)方法單一，有的仍采用簡(jiǎn)單灌輸式教學(xué)方式，學(xué)習(xí)效果不明顯，學(xué)習(xí)計(jì)劃性和系統(tǒng)性不強(qiáng)。

　?。ㄈ﹤€(gè)別單位還存在學(xué)習(xí)、工作“兩張皮”的現(xiàn)象。有些單位沒(méi)有把學(xué)習(xí)與實(shí)際工作、學(xué)習(xí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，存在學(xué)用脫節(jié)“兩張皮”的現(xiàn)象。

　　三、下一步學(xué)習(xí)要求

　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)要力戒形式主義、官僚主義。各單位要把深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大政治任務(wù)，圍繞習(xí)近平總書(shū)記對(duì)年輕干部提高“七種能力”的要求，分專題逐次安排學(xué)習(xí)。要組織青年干部逐字逐句認(rèn)真讀原文、悟原理，認(rèn)真組織撰寫(xiě)心得體會(huì)，把黨的十九屆五中全會(huì)精神學(xué)深悟透，結(jié)合林業(yè)工作實(shí)際，認(rèn)真落到實(shí)處。

　?。ǘ┰鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性。各單位要認(rèn)真制定每個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，分專題、分版塊認(rèn)真精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)習(xí)形式，把重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)深學(xué)精學(xué)透，注重在體驗(yàn)中感悟，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。要進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，形成長(zhǎng)效機(jī)制，把學(xué)習(xí)活動(dòng)抓常、抓細(xì)、抓實(shí)、抓好，持續(xù)用力、久久為功，真正使青年干部在思想政治理論水平、解決實(shí)際問(wèn)題能力等方面進(jìn)一步提升，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

　?。ㄈ┳W(xué)習(xí)與促工作有機(jī)結(jié)合。進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)形式、可以利用集中領(lǐng)學(xué)、個(gè)人自學(xué)與外請(qǐng)專家做講座、看輔導(dǎo)錄像、理論研討、組織考試、深入基層調(diào)查研究等靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，通過(guò)學(xué)習(xí)提升年輕干部的“精、氣、神”，把學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化為提高主動(dòng)工作的強(qiáng)大精神動(dòng)力，推動(dòng)各項(xiàng)林業(yè)工作再上臺(tái)階。